購入図書年度別一覧(2021年度購入分)
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№ | 書名 | 著者名等 | 出版社 | 価格 | 受入年月日 |
1 | 身の回りから人権を考える80のヒント | 武部康広 | 解放出版社 | 1,600 | 2021/6/15 |
2 | 多様性との対話 ダイバーシティ推進が見えなくするもの |
岩渕功一 | 青弓社 | 1,600 | 2021/6/15 |
3 | 子どもへのハラスメント 正しく知って、人権を守ろう! | 喜多明人 | PHP研究所 | 3,200 | 2021/6/15 |
4 | 私の身に起きたこと: とあるウイグル人女性の証言 | 清水ともみ | 季節社 | 1,200 | 2021/6/15 |
5 | コロナがあらわにした分断される意識和解と救済の社会学へ | 花園大学 人権教育研究センター |
批評社 | 1,800 | 2021/6/15 |
6 | ヤングケアラー わたしの語り 子どもや若者が経験した家族のケア・介護 |
澁谷 智子 | 生活書院 | 1,500 | 2021/6/15 |
7 | 日常生活に埋め込まれたマイクロアグレッション | デラルド・ウィン・スー 著 マイクロアグレッション研究会 訳 |
明石書店 | 3,500 | 2021/6/15 |
8 | はじめよう! SOGIハラのない学校・職場づくりり | 「なくそう!SOGIハラ」 実行委員会 |
大月書店 | 1,600 | 2021/6/15 |
9 | 在日コリアン弁護士から見た日本社会のヘイトスピーチ | 金竜介, 姜文江 在日コリアン弁護士協会 |
明石書店 | 2,200 | 2021/6/15 |
10 | 2時間でわかる授業技術の基礎・基本 | 丸岡慎弥 | 東洋館出版社 | 2,000 | 2021/6/15 |
11 | 2時間でわかる授業技術の基礎・基本 | 丸岡慎弥 | 東洋館出版社 | 2,000 | 2021/6/15 |
12 | 学級崩壊─悪夢の前兆チェック&必勝予防策68 | 山本東矢 | 学芸みらい社 | 2,300 | 2021/6/15 |
13 | クラスづくりで大切にしたいこと | 盛山隆雄? | 東洋館出版社 | 1,800 | 2021/6/15 |
14 | 学習評価 | 田村学 | 東洋館出版社 | 2,000 | 2021/6/15 |
15 | 仲よくなれる! 授業がもりあがる! 密にならないクラスあそび120 |
樋口 万太郎,神前 洋紀 | 学陽書房 | 1,800 | 2021/6/15 |
16 | Zoom 1歩先のツボ77 | 木村博史 | ソシム | 1,400 | 2021/6/15 |
17 | Microsoft Teams 目指せ達人 基本&活用術 | 東弘子 | マイナビ | 1,780 | 2021/6/15 |
18 | クラウドで育てる 次世代型情報活用能力 | 堀田龍也, 山内祐平 | 小学館 | 1,500 | 2021/6/15 |
19 | Withコロナの国語授業づくり | 『国語教育』編集部 | 明治図書 | 1,700 | 2021/6/15 |
20 | 楽しみながら力を付ける!国語授業のICT簡単面白活用術50 | 細川太輔, 鈴木秀樹 白坂 洋一 | 明治図書 | 1,800 | 2021/6/15 |
21 | GIGAスクール対応!中学・高校社会科授業ICT活用ガイド | 和田誠, 吉川牧人 新井貴之 |
明治図書 | 2,160 | 2021/6/15 |
22 | 板書で見る全単元・全時間の授業のすべて 理科 中学校1年 |
山口晃弘, 髙田太樹, 前川哲也 新井直志, 上田尊 |
東洋館出版社 | 3,200 | 2021/6/15 |
23 | 中学校技術・家庭科 家庭分野 資質・能力を育む学習指導と評価の工夫 | 筒井恭子 | 東洋館出版社 | 2,300 | 2021/6/15 |
24 | 対話でつなぐ体育授業51 | 齋藤直人 | 東洋館出版社 | 2,000 | 2021/6/15 |
25 | 小学校体育 つまずき解消事典 | 西園一也 | 明治図書 | 2,160 | 2021/6/15 |
26 | 『学び合い』が機能する学級経営 | 阿部隆幸 | 学事出版 | 1,800 | 2021/6/15 |
27 | 教師にできる自殺予防(子どものSOSを見逃さない) | 髙橋聡美 | 教育開発研究所 | 1,800 | 2021/6/15 |
28 | Q&Aで学ぶ遊戯療法と親面接の考え方・進め方 | 竹内健児 | 創元社 | 2,800 | 2021/6/15 |
29 | 学校図書館が動かす読書イベント実践事例集 | 牛尾直枝, 高桑弥須子 | 少年写真新聞社 | 1,800 | 2021/6/15 |
30 | 学校図書館のアイデア&テクニック | 秋田倫子? | 少年写真新聞社 | 1,600 | 2021/6/15 |
31 | 教育評価重要用語辞典 | 西岡加名恵, 石井英真 | 明治図書出版 | 2,760 | 2021/6/15 |
32 | LGBTとハラスメント | 神谷悠一, 松岡宗嗣 | 集英社 | 820 | 2021/6/22 |
33 | インターネットとヘイトスピーチ | 第二東京弁護士会人権擁護委員会 | 現代人文社 | 1,100 | 2021/6/22 |
34 | GIGAスクール時代の学校 | 堀田龍也 監修 上越教育大学附属中学校 |
東京書籍 | 1,600 | 2021/6/22 |
35 | 完全図解 ネットワークプロコトル入門 | 日経NETWORK? | 日経BP | 2,400 | 2021/6/22 |
36 | 今すぐ使えるかんたんmini Zoom & Slack & Chatwork & Dropbox & Chrome リモートデスクトップ 基本&便利技 |
リンクアップ | 技術評論社 | 1,580 | 2021/6/22 |
37 | Microsoft Teams 実用ワザ大全 | 日経PC21 | 日経BP | 1,680 | 2021/6/22 |
38 | 間違えない学校のICT | 堀田龍也 | 小学館 | 1,700 | 2021/6/22 |
39 | 社会科授業づくりの理論と方法 | 渡部竜也, 井手口泰典? | 明治図書 | 2,200 | 2021/6/22 |
40 | 学びに向かう力を育てる!算数教科書アレンジ | 盛山隆雄?,加固希支男 | 明治図書 | 2,100 | 2021/6/22 |
41 | 発問で見る 数学的な見方・考え方を働かせる算数授業 実践編 |
加固 希支男,山本 大貴 松瀬 仁 |
明治図書 | 2,060 | 2021/6/22 |
42 | 美術の授業のつくりかた | 三澤一実 編 | 武蔵野美術大学出版局 | 2,800 | 2021/6/22 |
43 | 小学校英語×ICT「楽しい!」を引き出す活動アイデア60 | 東口貴彰 | 明治図書 | 2,000 | 2021/6/22 |
44 | 小学校で英語を教えるためのミニマム・エッセンシャルズ 小学校外国語科内容論 |
酒井英樹, 滝沢雄一 亘理陽一 |
三省堂 | 1,900 | 2021/6/22 |
45 | WHYでわかる! HOWでできる! 道徳の授業Q&A | 佐藤幸司 | 明治図書 | 2,000 | 2021/6/22 |
46 | 中学校道徳 ワンランク上の教科書活用術: 道徳授業づくり4つのステップ |
鈴木健二 | 日本標準 | 1,800 | 2021/6/22 |
47 | 通常学級で役立つ 算数障害の理解と指導法 | 熊谷恵子, 山本ゆう | 学研 | 1,800 | 2021/6/22 |
48 | ヤングケアラー―介護を担う子ども・若者の現実 | 澁谷智子 | 中央公論新社 | 800 | 2021/6/29 |
49 | 学校事務“プロフェッショナル”の仕事術 | 妹尾昌俊 | 学事出版 | 2,000 | 2021/6/29 |
50 | 新人学校事務職員のワークライフ 一年間の成長と効果的な研修 |
藤原文雄 | 学事出版 | 1,800 | 2021/6/29 |
51 | 評価事例&ワークシート例が満載! 中学校音楽新3観点の学習評価完全ガイドブック |
大熊信彦, 酒井美恵子 | 明治図書 | 2,200 | 2021/6/29 |
52 | 中学校技術・家庭「技術分野」 授業例で読み解く新学習指導要領 |
竹野英敏 | 開隆堂出版株式会社 | 1,500 | 2021/6/29 |
53 | ポジティブ&リフレクティブな子どもを育てる学級づくり | 中田正弘,大越さとみ [ほか] | 学事出版 | 1,800 | 2021/6/29 |
54 | 「探究」を探究する | 田村学, 廣瀬志保 | 学事出版 | 2,000 | 2021/6/29 |
55 | 改訂版 電話相談の実際 | 高塚雄介, 福山清蔵, 佐藤誠 | 双文社 | 1,650 | 2021/6/29 |
56 | こくご☆こくご☆☆こくご☆☆☆ | 文部科学省? | 東京書籍 | 1,826 | 2021/6/29 |
57 | さんすう☆さんすう☆☆さんすう☆☆☆ | 文部科学省? | 教育出版 | 2,240 | 2021/6/29 |
58 | 「立体型板書」の国語授業-10のバリエーション- | 沼田 拓弥 | 東洋館出版社 | 1,900 | 2021/6/29 |
59 | 問題解決型国語学習を成功させる見方・考え方スイッチ発問 | 小林 康宏 | 東洋館出版社 | 2,100 | 2021/6/29 |
60 | プロジェクト学習とは: 地域や世界につながる教室 | ボス,スージー/ラーマー,ジョン池田匡史/吉田新一郎 | 新評論 | 2,700 | 2021/6/29 |
61 | 国語科書写の理論と実践 | 全国大学書写書道教育学会 | 萱原書房 | 1,000 | 2021/6/29 |
62 | 知っておきたい! 手書きの常識 | 平形 精逸 | 東京書籍 | 1,400 | 2021/6/29 |
63 | 言語力が育つ社会科授業-対話から討論まで- | 寺本 潔/嘉納 英明/山内 かおり 道田 泰司 |
教育出版 | 2,000 | 2021/6/29 |
64 | 地図帳の深読み | 今尾恵介 | 帝国書院 | 1,800 | 2021/6/29 |
65 | 子どもの問いからはじまる授業 | 樋口 万太郎 | 学陽書房 | 1,800 | 2021/6/29 |
66 | 持続可能な地域のつくり方 | 筧 裕介 | 英治出版 | 2,400 | 2021/6/29 |
67 | 思考する教室をつくる概念型カリキュラムの理論と実践 | H・リン・エリクソン, ロイス・A・ラニング レイチェル・フレンチ 著,遠藤みゆき ベアード真理子 訳 |
北大路書房 | 3,400 | 2021/6/29 |
68 | 水害列島 日本の挑戦 | 気候変動による水害研究会 | 日経BP | 2,200 | 2021/6/29 |
69 | 問いのデザイン | 安斎勇樹, 塩瀬隆之 | 学芸出版社 | 2,700 | 2021/6/29 |
70 | 武器としての図で考える習慣「抽象化思考」のレッスン | 平井孝志 | 東洋経済新報社 | 1,600 | 2021/6/29 |
71 | 宗実直樹の社会科授業デザイン | 宗實直樹 | 東洋館出版社 | 1,900 | 2021/6/29 |
72 | 社会科授業4タイプから仮説吟味学習へ 「主体的・対話的で深い学び」の実現 |
岡﨑誠司 | 風間書房 | 2,000 | 2021/6/29 |
73 | 社会系教科教育学研究のブレイクスルー理論と実践の往還をめざして | 社会系教科教育学会 | 風間書房 | 3,800 | 2021/6/29 |
74 | 安野功の授業実践ナビ社会 つま~んない!大キライ!のままでいいの? |
安野功 | 文溪堂 | 1,600 | 2021/6/29 |
75 | 「深い学び」の科学: 精緻化・メタ認知・主体的な学び | 北尾倫彦 | 図書文化社 | 1,800 | 2021/6/29 |
76 | システム思考で地理を学ぶ | 山本隆太, 阪上弘彬, 泉貴久 梅村松秀, 河合豊明, 中村洋介 宮﨑沙織 |
古今書院 | 2,700 | 2021/6/29 |
77 | 子どもの問いからはじまる授業! | 樋口万太郎 | 学陽書房 | 1,800 | 2021/6/29 |
78 | 地図で見るアフリカハンドブック | ジェロー・マグラン, アラン・デュブレッソン, オリヴィエ・ニノ 著, 鳥取絹子 訳 |
原書房 | 2,800 | 2021/6/29 |
79 | 日本人ビジネスマン、アフリカで蚊帳を売る | 浅枝敏行 | 東洋経済新報社 | 1,800 | 2021/6/29 |
80 | UDマインドでつながる 算数科授業のユニバーサルデザイン | 久木田雅義 | 東洋館出版社 | 2,000 | 2021/6/29 |
81 | 思考と表現を深める算数の発問 発問の基礎から応用まで分かる! | 盛山 隆雄 | 東洋館出版社 | 1,800 | 2021/6/29 |
82 | 数学的な授業を創る | 齊藤一弥 | 東洋館出版社 | 1,900 | 2021/6/29 |
83 | 「教えて考えさせる授業」を創るアドバンス編 「主体的・対話的で深い学び」のための授業設計 |
市川 伸一 | 図書文化社 | 1,800 | 2021/6/29 |
84 | 「問いをつくり出す力」を育てる算数の授業開発 13の視点 教材研究 教材開発 授業展開 |
尾﨑正彦 | 東洋館出版社 | 2,000 | 2021/6/29 |
85 | 3つのステップでできる!ワクワク子どもが学び出す算数授業 | 樋口万太郎 | 学陽書房 | 1,900 | 2021/6/29 |
86 | 算数授業を子どもと創る授業を変える言葉とかかわり方 | 森本隆史 | 東洋館出版社 | 1,800 | 2021/6/29 |
87 | 数学的な見方・考え方が育つ整理整頓の算数の授業 | 山本良和 | 東洋館出版社 | 1,900 | 2021/6/29 |
88 | 「全員参加」授業のつくり方「10の原則」 | 田中博史, 桂聖 | 文溪堂 | 1,300 | 2021/6/29 |
89 | 板書で見る算数「小学校6年下」算数授業研究特別号 | 田中博史, 夏坂哲志 | 東洋館出版社 | 2,800 | 2021/6/29 |
90 | 板書で見る算数「小学校6年上」 | 尾﨑正彦、田中博史 | 東洋館出版社 | 2,800 | 2021/6/29 |
91 | 子どもの「困り方」に寄り添う算数授業 | 田中博史 | 文溪堂 | 1,700 | 2021/6/29 |
92 | 子どもの学力差に向き合う算数授業のつくり方 | 全国算数授業研究会 | 東洋館出版社 | 1,900 | 2021/6/29 |
93 | 板書で見る算数「小学校5年下」 | 盛山 隆雄、田中博史 | 東洋館出版社 | 2,800 | 2021/6/29 |
94 | 板書で見る算数「小学校5年上」 | 盛山 隆雄 | 東洋館出版社 | 2,800 | 2021/6/29 |
95 | 教えて考えさせる 算数・数学 | 市川伸一 | 図書文化社 | 2,200 | 2021/6/29 |
96 | ICTで変わる数学的探究 | 飯島康之 | 明治図書 | 2,060 | 2021/6/29 |
97 | 指示は1回 | 『数学教育』編集部 | 東洋館出版社 | 1,800 | 2021/6/29 |
98 | 理科授業の腕が上がる新法則 (授業の腕が上がる新法則シリーズ) | 小森栄治, 千葉雄二 吉原尚寛 |
学芸みらい社 | 2,400 | 2021/6/29 |
99 | 授業で語るこれからの理科教育 | 森本信也 ,日産財団 | 東洋館出版 | 2,600 | 2021/6/29 |
100 | 板書で見る全単元・全時間の授業のすべて 理科 中学校3年 | 山口晃弘, 吉田勝彦, 宮内卓也 川島紀子, 伊藤英樹 |
東洋館出版社 | 3,200 | 2021/6/29 |
101 | あさがお(やさいと花をそだててかんさつ) | 齋藤和貴,富山正人 | 新日本出版社 | 2,800 | 2021/6/29 |
102 | 新版 小学校音楽科教育法 | 本多 佐保美/中嶋 俊夫 齊藤 忠彦/桐原 礼 |
教育出版 | 2,400 | 2021/6/29 |
103 | アートdeゲーム | ふじえみつる | 日本文教出版 | 3,000 | 2021/6/29 |
104 | 遊びが学びに欠かせないわけ-自立した学び手を育てる- | ピーター・グレイ 著 吉田新一郎 訳 |
築地書館 | 2,400 | 2021/6/29 |
105 | 新学習指導要領にもとづく楽しいアート | 井関和代, 車谷哲明 | 昭和堂 | 2,500 | 2021/6/29 |
106 | 名画で遊ぶ あそびじゅつ!世界の楽しい美術めぐり | エリザベート・ド・ランビリー 著 大澤千加 訳 |
ロクリン社 | 2,000 | 2021/6/29 |
107 | モナリザは怒っている!?-鑑賞する子どものまなざし | 上野行一, 奥村高明 | 淡交社 | 3,800 | 2021/6/29 |
108 | 子どものデザイン―その原理と実践 | 大泉義一 | 日本文教出版 | 3,000 | 2021/6/29 |
109 | スポーツの授業を創ろう スポーツの主人公を育てるために | 大貫耕一 著 | 創文企画 | 2,000 | 2021/6/29 |
110 | [最新]教えて考えさせる授業 小学校 深い学びとメタ認知を促す授業プラン |
市川伸一, 植阪友理 | 図書文化社 | 2,500 | 2021/6/29 |
111 | 小学校ボールゲームの授業づくり 実践理論の生成と展開 | 梅野圭史 ,身体教育研究会 | 創文企画 | 2,200 | 2021/6/29 |
112 | だれもがプレイの楽しさを味わうことのできるボール運動・球技の授業づくり | 鈴木直樹 [ほか] | 教育出版 | 1,800 | 2021/6/29 |
113 | FUTURE EDUCATION! 学校をイノベーションする14の教育論 | 教育新聞 | 教育新聞 | 1,800 | 2021/6/29 |
114 | OECD Education2030 プロジェクトが描く教育の未来 | 白井 俊 | ミネルヴァ書房 | 3,000 | 2021/6/29 |
115 | 運動嫌いの子も楽しめる!体力アップに効果絶大!体育遊び101 | 三好真史 | 学陽書房 | 1,900 | 2021/6/29 |
116 | 運動・遊び・学びを育てるムーブメント教育プログラム100 | 小林芳文, 是枝喜代治 飯村敦子, 雨宮由紀枝 |
大修館書店 | 2,600 | 2021/6/29 |
117 | 自己評価のすすめ | 安彦 忠彦 | 図書文化社 | 2,000 | 2021/6/29 |
118 | 体育科教育学入門 三訂版 | スティーブンス,ダネル/レビ,アントニア | 大修館書店 | 2,400 | 2021/6/29 |
119 | しっかり学んで絶対にうまくなる! ソフトバレーボールの教科書 | 日本ソフトバレーボール連盟 | 日本文芸社 | 1,650 | 2021/6/29 |
120 | スポーツバイオメカニクス | 宮西智久 編,岡田英孝, 藤井範久 | 化学同人 | 2,800 | 2021/6/29 |
121 | スポーツバイオメカニクス20講 | 阿江通良, 藤井範久 | 朝倉書店 | 3,200 | 2021/6/29 |
122 | バレーボールの戦い方 攻守に有効なプレーの選択肢を広げる | 高橋宏文 | ベースボール・マガジン社 | 1,800 | 2021/6/29 |
123 | スポーツの主人公を育てる体育・保健の授業づくり | 学校体育研究同志会 | 創文企画 | 2,000 | 2021/6/29 |
124 | 体育が苦手な教師でも必ずうまくいく! マット・鉄棒・跳び箱指導の教科書 |
三好真史 | 学陽書房 | 2,000 | 2021/6/29 |
125 | 体育のにがてを克服!小学生の運動上達のコツ50 ~とび箱・鉄棒・マット・なわとび・かけっこ~ |
米田功 | メイツ出版 | 1,500 | 2021/6/29 |
126 | 見えないスポーツ図鑑 | 伊藤亜紗, 渡邊淳司, 林阿希子 | 晶文社 | 2,000 | 2021/6/29 |
127 | 幼少年のための 運動遊び・体育指導 | 幼少年体育指導士会 | 杏林書院 | 1,800 | 2021/6/29 |
128 | 技術科教育はなぜ必要か -人を育て文化を築く「ものづくり」- | 安東茂樹 | 竹谷教材出版事業部 | 750 | 2021/6/29 |
129 | ものづくりからのメッセージ -技術科教育の基本- | 安東茂樹 | 竹谷教材出版事業部 | 1,900 | 2021/6/29 |
130 | 教職必修 技術科・工業科教育法 2021・2022年度実施新教育課程対応? |
教職課程研究会 | 実教出版 | 2,800 | 2021/6/29 |
131 | 未来のイノベーターはどう育つのか― ―子供の可能性を伸ばすもの・つぶすもの |
トニー・ワグナー 著 藤原朝子 訳 |
英治出版 | 1,900 | 2021/6/29 |
132 | 英語表現構造の基礎 -冠詞と名詞・動詞と文表現・文型と文構造- |
織田稔 | 風間書房 | 3,000 | 2021/6/29 |
133 | 小学校英語科教育法 理論と実践 | 金森強 | 成美堂 | 2,800 | 2021/6/29 |
134 | 小学校英語への専門的アプローチ-言葉の世界を拓く | 綾部保志 | 春風社 | 2,000 | 2021/6/29 |
135 | 小学校外国語教育の指導と評価 | 直山木綿子 | 文溪堂 | 2,000 | 2021/6/29 |
136 | フィンランド人はなぜ「学校教育」だけで英語が話せるのか | 米崎里 | 亜紀書房 | 1,800 | 2021/6/29 |
137 | コア・カリキュラム対応 小・中学校で英語を教えるための必携テキスト |
鈴木渉 | 東京書籍 | 2,400 | 2021/6/29 |
138 | 道徳的価値の見方・考え方 「道徳的価値」の正しい理解が道徳授業を一歩先へ |
赤堀博行 | 東洋館出版社 | 2,200 | 2021/6/29 |
139 | 意見が飛び交う!体験から学べる!道徳あそび101 | 三好真史 | 学陽書房 | 1,900 | 2021/6/29 |
140 | 恐れのない組織 「心理的安全性」が学習・イノベーション・成長をもたらす | エイミー・C・エドモンドソン 著 野津智子 訳 |
英治出版 | 2,200 | 2021/6/29 |
141 | さあ、才能に目覚めよう 新版ストレングス・ファインダー2.0 | トム・ラス 著,古屋 博子 訳 | 日本経済出版新聞 | 1,800 | 2021/6/29 |
142 | 仕事も人生もうまくいく!【図解】9マス思考マンダラチャート | 松村剛志 | 青春出版社 | 1,300 | 2021/6/29 |
143 | じぶんプレゼン!3 「キャリアパスポート」で未来へジャンプ! | 長田徹 | フレーベル館 | 3,500 | 2021/6/29 |
144 | 小学校だからこそ!キャリア教育! | 長田徹,世田谷区立尾山台小学校 | 実業之日本社 | 2,500 | 2021/6/29 |
145 | 強みの育て方 「24の性格診断」であなたの人生を取り戻す | イアン・ニーミック, ロバート・マクグラス 著 松村亜里 監修,鈴木健士 訳 |
WAVE出版 | 1,800 | 2021/6/29 |
146 | 影響力の武器 なぜ、人は動かされるのか | Cialdini, Robert B. 社会行動研究会 |
誠信書房 | 2,700 | 2021/6/29 |
147 | やり抜く力 人生のあらゆる成功を決める「究極の能力」を身につける |
アンジェラ・ダックワース 著 神崎朗子 訳 |
ダイヤモンド社 | 1,600 | 2021/6/29 |
148 | 「問い」の質を深め 問題解決する社会科学習 | 横浜市小学校社会科研究会 | 東洋館出版社 | 2,800 | 2021/6/29 |
149 | GIGAスクールで実現する新しい学び 1人1台環境での学力向上と全職員でのオンライン学習 |
つくば市教育局総合教育研究所 つくば市立 みどりの学園義務教育学校 |
東京書籍 | 1,455 | 2021/6/29 |
150 | クラウドで育てる 次世代型情報活用能力 Google for Educationによる新しい学び |
堀田龍也, 山内祐平 | 小学館 | 1,500 | 2021/6/29 |
151 | 中学・高校社会科授業ICT活用ガイド GIGAスクール対応! | 和田誠, 吉川牧人, 新井貴之 | 明治図書 | 2,160 | 2021/6/29 |
152 | 11歳からの正しく怖がるインターネット 大人もネットで失敗しなくなる本 |
小木曽健 | 晶文社 | 1,300 | 2021/6/29 |
153 | 13歳からの「ネットのルール」 誰も傷つけないためのスマホリテラシーを身につける本 |
小木曽健 | メイツ出版 | 1,630 | 2021/6/29 |
154 | 親が知らない子どものスマホ イマドキ中高生 驚きのSNS&ネット事情 |
鈴木朋子 | 日経BP | 1,400 | 2021/6/29 |
155 | 教師が知らない「子どものスマホ・SNS」新常識 学校を変える可能性と危険性 |
藤川 大祐 | 教育開発研究所 | 1,800 | 2021/6/29 |
156 | くらしをべんりにする 新・情報化社会の大研究 メディアの情報化 |
藤川 大祐 | 岩崎書店 | 3,000 | 2021/6/29 |
157 | しくじりから学ぶ13歳からのスマホルール | 島袋コウ | 旬報社 | 1,400 | 2021/6/29 |
158 | 元捜査一課刑事が明かす手口 スマホで子どもが騙される | 佐々木成三 | 青春出版社 | 1,400 | 2021/6/29 |
159 | 栄養カウンセリング論 | 赤松利恵, 永井成美 | 化学同人 | 1,800 | 2021/6/29 |
160 | 令和2年度食育白書 | 農林水産省 | 全国官報販売共同組合 | 1,900 | 2021/6/29 |
161 | これから教壇に立つあなたに伝えたいこと | 樋口万太郎 | 東洋館出版社 | 1,600 | 2021/6/29 |
162 | GIGAスクール構想対応 実践事例でわかる!タブレット活用授業 |
田中博之 | 学陽書房 | 1,900 | 2021/6/29 |
163 | ボール運動の運動感覚指導 | 三木四郎, 灘英世 | 明和出版 | 1,800 | 2021/6/29 |
164 | GIGAスクール構想で変える!1人1台端末時代の授業づくり | 樋口万太郎 | 明治図書 | 1,000 | 2021/6/29 |
165 | 実践・小学校社会科指導法 | 澤井陽介, 中田正弘 | 学文社 | 780 | 2021/6/29 |
166 | 単元横断×教科横断- -主体的な学びを引き出す9つのステップ |
木村明憲 ,黒上晴夫, 堀田龍也 | さくら社 | 1,800 | 2021/7/6 |
167 | 児童が最後まで聴きたくなる!鑑賞授業の事例集 | 粟飯原喜男 | 教育芸術社 | 1,000 | 2021/7/6 |
168 | しる・みる・つかうシリーズ 色彩ワークショップ | 日本色彩研究所 | 日本色研事業株式会社 | 780 | 2021/7/6 |
169 | 学習用語による知識・技能の可視化・具体化で物語の授業を変える | 熊谷 潤平 | 明治図書 | 1,700 | 2021/7/6 |
170 | 小学校国語科〈問い〉づくりと読みの交流の学習デザイン | 松本 修/西田 太郎 | 明治図書 | 1,800 | 2021/7/6 |
171 | 思考ツールを使う授業 ~関大初等部式 思考力育成法〈教科活用編〉~ |
関西大学初等部 | さくら社 | 1,600 | 2021/7/6 |
172 | 小学校国語科学び合いの授業で使える!「思考の可視化ツール」 | 細川 太輔/北川 雅浩 | 明治図書 | 1,900 | 2021/7/6 |
173 | 楽しみながら力を付ける!国語科授業のICT簡単面白活用術50 | 細川 太輔/鈴木 秀樹 | 明治図書 | 1,800 | 2021/7/6 |
174 | 学びの質を高める!ICTで変える国語授業2 ―応用スキル&実践事例集― |
野中 潤 | 明治図書 | 2,160 | 2021/7/6 |
175 | 書く力がぐんぐん伸びる!ピックアップ式作文指導レシピ33 | 村野聡 | 明治図書 | 1,800 | 2021/7/6 |
176 | 子どもの思考がぐんぐん深まる教師のすごい書く指導 | 森川 正樹 | 東洋館出版社 | 1,850 | 2021/7/6 |
177 | どの子も鉛筆が止まらない!小学校国語書く活動アイデア辞典 | 二瓶 弘行 | 明治図書 | 1,900 | 2021/7/6 |
178 | どの子も必ず書けるようになる「書くこと」の授業づくり | 長谷川 祥子/小川 智勢子 西山 悦子 |
明治図書 | 2,360 | 2021/7/6 |
179 | 1回10分で積み上げる! 「書く力」育成ワークシート 中学校編 | 鈴木 慶子/千々岩 弘一 椎名 典子 |
明治図書 | 1,960 | 2021/7/6 |
180 | 楽しみながら力を付ける! 国語授業のICT簡単面白活用術50 (国語授業アイデア事典) |
細川 太輔/鈴木 秀樹 | 明治図書 | 1,800 | 2021/7/6 |
181 | 子どもによる子どものためのICT活用入門 <会話形式でわかる『学び合い』テクニック> |
西川 純 | 明治図書 | 1,600 | 2021/7/6 |
182 | 書写スキルで国語力をアップする!新授業モデル 中学校編 | 久米 公/千々岩 弘一 鈴木 慶子/松本 仁志 |
明治図書 | 2,300 | 2021/7/6 |
183 | 書写力・語彙力・活用力の育成を位置づけた 小学校書写 指導のアイデア&授業モデル ―生きて働く「書字力」を育てる |
青山 浩之/愛知県岡崎市立山中小学校現職研修部/ 岡崎市現職研修委員会国語(書写)部 |
明治図書 | 1,800 | 2021/7/6 |
184 | 小学生のためのきれいな字になるワーク ひらがな・カタカナ・漢字 改訂版 |
青山 浩之 | 旺文社 | 900 | 2021/7/6 |
185 | 小学生のためのきれいな字になるワーク 漢字・言葉・文章 改訂版 |
青山 浩之 | 旺文社 | 980 | 2021/7/6 |
186 | 大人が学ぶ中学校の漢字 | 宮澤 正明 | 二玄社 | 1,800 | 2021/7/6 |
187 | 文字を手書きさせる教育―「書写」に何ができるのか (シリーズ『大学の授業実践』) |
鈴木 慶子 | 東信堂 | 2,400 | 2021/7/6 |
188 | 「活用・探求力」を鍛える社会科”表現”ワーク 小学校編 | 阿部 隆幸 | 明治図書 | 1,800 | 2021/7/6 |
189 | 「考える力」を育てる学び合い活動 | 大阪教育大学附属平野小学校 | 明治図書 | 1,900 | 2021/7/6 |
190 | 「対話」で広がる子どもの学び | 内田 伸子/鹿毛 雅治/河野 順子 熊本大学教育学部附属小学校 |
明治図書 | 1,800 | 2021/7/6 |
191 | 社会科授業づくりトレーニングBOOK 話合い・討論・学習のまとめ・評価問題づくり編 |
澤井陽介 | 明治図書 | 2,060 | 2021/7/6 |
192 | 新社会科”調べ考え表現する”ワーク&学び方手引き 5年 | 北 俊夫/澤井 陽介 | 明治図書 | 2,620 | 2021/7/6 |
193 | 地図が読めなきゃ社会科じゃない→指導のポイントはここだ! | 河田 孝文 | 明治図書 | 1,900 | 2021/7/6 |
194 | 「公民的資質」とは何か | 唐木 清志 | 東洋館出版社 | 2,750 | 2021/7/6 |
195 | 「深い学び」をうむ授業づくりの極意 | 二瓶 弘行/梅澤 真一/山本 良和 鷲見 辰美/高倉 光弘/笠 雷太 横山 みどり/平川 譲/荒井 和枝 加藤 宣行 |
東洋館出版社 | 2,100 | 2021/7/6 |
196 | あなたの社会科授業は間違っていませんか | 北 俊夫 | 明治図書 | 2,000 | 2021/7/6 |
197 | 教師のいらない授業の作り方 | 若松 俊介 | 明治図書 | 1,800 | 2021/7/6 |
198 | 小学校社会科子どもの追究力を高める教材&発問モデル | 由井薗 健、粕谷 昌良 | 明治図書 | 1,900 | 2021/7/6 |
199 | 小学校社会科よりよい学習指導案からよりよい授業実践へ | 波巌 | 東洋館出版社 | 2,100 | 2021/7/6 |
200 | 深い学びで生かす思考ツール | 田村学, 黒上晴夫 | 小学館 | 1,500 | 2021/7/6 |
201 | 主体的・対話的で深い学びに導く学習科学ガイドブック | 大島純, 千代西尾祐司 | 北大路書房 | 2,200 | 2021/7/6 |
202 | メタ認知の促進と育成 概念的理解のメカニズムと支援 | 深谷達史 | 北大路書房 | 3,200 | 2021/7/6 |
203 | 社会科授業づくりの理論と方法 | 渡部竜也,井手口泰典 | 明治図書 | 2,200 | 2021/7/6 |
204 | 未来の学校 | 石井英真 | 日本標準 | 1,600 | 2021/7/6 |
205 | アクティブラーニングを位置づけた 中学校社会科の授業プラン |
小原友行 | 明治図書 | 2,200 | 2021/7/6 |
206 | 沢井陽介の社会科授業デザイン | 澤井 陽介 | 東洋館出版社 | 1,850 | 2021/7/6 |
207 | アフリカ経済の真実 ―資源開発と紛争の論理 (ちくま新書) | 吉田敦 | 筑摩書房 | 940 | 2021/7/6 |
208 | 経済は地理から学べ! | 宮路秀作 | ダイヤモンド社 | 1,500 | 2021/7/6 |
209 | 自己評価による授業改善 | 中島雅子 | 東洋館出版社 | 2,500 | 2021/7/6 |
210 | 社会科授業づくりの理論と方法 本質的な問いを生かした科学的探求学習 |
渡部竜也, 井手口泰典 | 明治図書出版 | 2,200 | 2021/7/6 |
211 | 情熱のアフリカ大陸 サラヤ「消毒剤普及プロジェクト」の全記録 |
田島隆雄 | 幻冬舎 | 1,400 | 2021/7/6 |
212 | 教育技術MOOK 考えるってこういうことか! 「思考ツール」の授業 |
田村 学,黒上 晴夫 | 小学館 | 1,600 | 2021/7/6 |
213 | 教養としてのプログラミング的思考 今こそ必要な「問題を論理的に解く」技術 |
草野俊彦 | サイエンス・アイ新書 | 1,000 | 2021/7/6 |
214 | 子どもの数学的な見方・考え方が働く算数授業 4年 | 全国算数授業研究会 | 東洋館出版社 | 1,700 | 2021/7/6 |
215 | 算数教育学概論 指導法・評価・事例編 | 片桐重男 | 東洋館出版社 | 3,500 | 2021/7/6 |
216 | ”考える算数”のノート指導 -ドリルの「数学的な考え方」に算数的活動をプラスする |
尾崎正彦 | 明治図書出版 | 1,960 | 2021/7/6 |
217 | 3つの”感”でつくる算数授業 | 森寛暁 | 東洋館出版社 | 1,900 | 2021/7/6 |
218 | 算数授業スキルニューノーマル | 尾﨑正彦 | 明治図書出版 | 1,800 | 2021/7/6 |
219 | 板書&イラストでよくわかる365日の全授業 小学校算数6年下 | 熊本市算数教育研究会 | 明治図書 | 2,600 | 2021/7/6 |
220 | 板書&イラストでよくわかる365日の全授業 小学校算数6年上 | 熊本市算数教育研究会 | 明治図書 | 2,500 | 2021/7/6 |
221 | 14のしかけでつくる「深い学び」の算数授業 | 瀧ヶ平悠史 | 東洋館出版社 | 1,850 | 2021/7/6 |
222 | 子どもの数学的な見方・考え方が働く算数授業 5年 | 全国算数授業研究会 | 東洋館出版社 | 1,700 | 2021/7/6 |
223 | 算数科 深い学びを実現させる理論と実践 | 金本良通, 赤井利行 野正晴, 黑﨑東洋郎 |
東洋館出版社 | 2,400 | 2021/7/6 |
224 | 算数授業のユニバーサルデザイン 5つのルール・50のアイデア | 志水廣 ,大羽沢子 | 明治図書 | 1,860 | 2021/7/6 |
225 | 算数授業のユニバーサルデザイン【指導技術編】 4つのしかけ・60のアイデア |
志水廣 ,大羽沢子 | 明治図書 | 1,900 | 2021/7/6 |
226 | 算数の授業がもっとうまくなる50の技 | 尾﨑正彦 | 明治図書 | 1,800 | 2021/7/6 |
227 | 主体的・対話的で深い学びを実現する 算数の追求問題&板書モデル |
長岡算数教育を語る会 | 明治図書 | 2,260 | 2021/7/6 |
228 | 数学的な見方・考え方を鍛える!学びを深める! 算数の学習問題120 |
志水廣 | 明治図書 | 2,160 | 2021/7/6 |
229 | なぜ算数の授業で子どもが笑うのか | 加固希支男 | 東洋館出版社 | 1,800 | 2021/7/6 |
230 | 認知能力と非認知能力を育てる算数指導若い算数の先生に | 伊藤邦人 | 黎明書房 | 1,800 | 2021/7/6 |
231 | 10のポイントで必ず充実! 中学校数学科 言語活動プラン&評価問題 |
鈴木明裕 | 明治図書 | 1,860 | 2021/7/6 |
232 | 単元指導計画&略案でつくる中学校数学科 「問題解決の授業」 第1学年 |
加藤 宣行 | 明治図書 | 2,200 | 2021/7/6 |
233 | 単元指導計画&略案でつくる中学校数学科 「問題解決の授業」 第2学年 |
相馬一彦, 谷地元直樹 | 明治図書 | 2,100 | 2021/7/6 |
234 | 単元指導計画&略案でつくる中学校数学科 「問題解決の授業」 第3学年 |
相馬一彦, 谷地元直樹 | 明治図書 | 2,200 | 2021/7/6 |
235 | 中学校数学科 新学習指導要領×アフター・コロナ×GIGAスクール時代の数学授業 39の新提言ル |
赤本純基, 大田誠, 島尾裕介 鈴木誠, 藤原大樹, 水谷尚人 |
明治図書 | 2,060 | 2021/7/6 |
236 | 「単元を貫く数学的活動」でつくる中学校数学の新授業プラン | 藤原大樹 | 明治図書 | 2,500 | 2021/7/6 |
237 | 今日から使える 中学校数学指導技術アイデア辞典 | 『数学教育』編集部 | 明治図書 | 2,000 | 2021/7/6 |
238 | 中学校数学の授業づくり はじめの一歩 | 新井仁 | 明治図書 | 1,900 | 2021/7/6 |
239 | プロ中のプロだけが知っている 中学校数学50の難所 ストンと落ちる教え方 |
五十嵐一博 | 明治図書 | 1,960 | 2021/7/6 |
240 | 学生を自己調整学習者に育てる アクティブラーニングのその先へ | L・B・ニルソン 著,美馬のゆり 伊藤崇達 監訳 |
北大路書房 | 2,400 | 2021/7/6 |
241 | 評価事例&テスト問題例が満載! 中学校数学新3観点の学習評価完全ガイドブック |
『数学教育』編集部 | 明治図書 | 2,200 | 2021/7/6 |
242 | タブレット端末を活用した21世紀型コミュニケーション力の育成 | 日本教育情報化振興会/ 中川 一史/山本 朋弘/佐和 伸明/ 村井 万寿夫 |
フォーラムA企画 | 1,800 | 2021/7/6 |
243 | なぜ、いま学校でプログラミングを学ぶのか -はじまる「プログラミング教育」 |
平井聡一郎, 利根川裕太 | 技術評論社 | 1,500 | 2021/7/6 |
244 | 小学校理科「深い学び」につながる授業アイデア64 | 溝邊和成 | 東洋館出版社 | 1,700 | 2021/7/6 |
245 | 新 理科の授業 5年 (本質がわかる やりたくなる) | 小佐野正樹, 八田敦史 | 子どもの未来社 | 1,900 | 2021/7/6 |
246 | 探究する学びをデザインする! 情報活用型プロジェクト学習ガイドブック |
稲垣忠 | 明治図書出版 | 2,160 | 2021/7/6 |
247 | おもしろ理科授業の極意 | 左巻健男 | 東京書籍 | 2,800 | 2021/7/6 |
248 | 教育目標をデザインする | R.J.マルザーノ, J.S.ケンドール 著 黒上晴夫, 泰山裕 訳 |
北大路書房 | 2,500 | 2021/7/6 |
249 | 最強の経験学習 | デイヴィッド・コルブ, ケイ・ピーターソン 著,中野眞由美 訳 | 辰巳出版 | 1,400 | 2021/7/6 |
250 | 自ら学び考える子どもを育てる教育の方法と技術 | 自己調整学習研究会,岡田涼 中谷素之, 伊藤崇達, 塚野州一 |
北大路書房 | 2,500 | 2021/7/6 |
251 | 「生活科」授業の腕が上がる新法則 | 勇和代, 原田朋哉 | 学芸みらい社 | 2,500 | 2021/7/6 |
252 | 小学校理科・生活科授業で使える科学あそび60 | 月僧秀弥 | 明治図書出版 | 2,100 | 2021/7/6 |
253 | 平成29年改訂 小学校教育課程実践講座 生活 | 朝倉淳 | ぎょうせい | 1,800 | 2021/7/6 |
254 | 「子どもファースト」でつくる!音楽授業プラン成功のアイデア | 髙倉弘光,音楽授業ラボラトリー研究会 | 明治図書 | 2,000 | 2021/7/6 |
255 | 歌う力を育てる!歌唱の授業づくりアイデア | 丸山久代 | 音楽之友社 | 2,000 | 2021/7/6 |
256 | 音楽科必携!歌唱共通教材指導のヒント | 富澤 裕 | 音楽之友社 | 2,000 | 2021/7/6 |
257 | 音楽授業でアクティブラーニング 子ども熱中の鑑賞タイム | 阪井恵, 酒井美恵子 | 明治図書 | 2,060 | 2021/7/6 |
258 | 学びがグーンと充実する!小学校音楽プラン&ワークシート 高学年 | 津田正之 | 明治図書 | 2,000 | 2021/7/6 |
259 | 小学校学習指導要領ポイント総整理 音楽 | 山下 薫子 | 東洋館出版社 | 1,700 | 2021/7/6 |
260 | 新学習指導要領対応 小学校音楽イチ押し授業モデル 高学年 | 今村 行道/津田 正之 | 明治図書 | 2,200 | 2021/7/6 |
261 | 導入・スキマ時間に楽しく学べる! 小学校音楽「魔法の5分間」アクティビティ |
阪井 恵/編著,酒井 美恵子 | 明治図書 | 2,000 | 2021/7/6 |
262 | 小学校学習指導要領ポイント総整理 図画工作 | 阿部 宏行 | 東洋館出版 | 1,700 | 2021/7/6 |
263 | 造形的な見方・考え方を働かせる 中学校美術 題材&授業プラン36 |
田中真二朗 | 明治図書出版 | 2,100 | 2021/7/6 |
264 | 主体的・対話的で深い学びをつくる! 教師と子どものための体育の「教科書」高学年(体育科授業サポートBOOKS) |
鈴木直樹 | 明治図書 | 2,300 | 2021/7/6 |
265 | 小学校体育授業の重点指導 高学年編 | 白旗和也 | 明治図書 | 2,660 | 2021/7/6 |
266 | 体育授業に大切な3つの力 | 平川譲 | 東洋館館出版社 | 2,000 | 2021/7/6 |
267 | 体育における「学びの共同体」の実践と探究 | 岡野昇, 佐藤学 | 大修館書店 | 1,700 | 2021/7/6 |
268 | 平成29年改訂 小学校教育課程実践講座 体育 | 岡出美則 | ぎょうせい | 1,800 | 2021/7/6 |
269 | 体育授業に大切な3つの力 主体的・対話的で深い学びを実現する教師像 |
平川譲 | 東洋館出版社 | 2,000 | 2021/7/6 |
270 | 「あそび+学び+安全」で、楽しく深く学べる体育アクティビティ200 | 樋口万太郎,垣内幸太、日野英之 | フォーラムA企画 | 1,900 | 2021/7/6 |
271 | 21世紀の学習者と教育の4つの次元: 知識,スキル,人間性,そしてメタ学習 |
ファデル,チャールズ/ビアリック マヤ/トリリング,バーニー 東京学芸大学次世代教育研究推進機構【訳】 |
北大路書房 | 2,200 | 2021/7/6 |
272 | 自己調整学習の理論 | ジマーマン,バリー・J./シャンク ディル・H.【編著】/塚野 州一【編訳】 伊藤 崇達/中西 良文/中谷 素之 伊田 勝憲/犬塚 美輪【訳】 |
北大路書房 | 3,800 | 2021/7/6 |
273 | 体育における学び合いの理論と実践 | 梅澤秋久 | 大修館書店 | 1,700 | 2021/7/6 |
274 | 体育授業が100倍盛り上がる! 「教材アイデア」絶対成功の指導BOOK 苦手を克服!感覚統合の音楽スキル |
関西体育授業研究会 | 明治図書出版 | 2,060 | 2021/7/6 |
275 | コーチングバレーボール 基礎編 | 日本バレーボール協会 | 大修館書店 | 2,300 | 2021/7/6 |
276 | 身体と動きで学ぶスポーツ科学 | 深代千之, 内海良子 | 東京大学出版会 | 2,800 | 2021/7/6 |
277 | スポーツパフォーマンス分析入門 | ピーター・オドノヒュー 著,中川昭 監訳 橘肇, 長谷川悦示 訳 |
大修館書店 | 2,400 | 2021/7/6 |
278 | バレーボール基本を極めるドリル | 松井泰二 | ベースボール・マガジン社 | 1,500 | 2021/7/6 |
279 | 脚のつけ根軸でコントロール!みんなができる!器械運動の指導 | 中村賢 | 東洋館出版社 | 2,000 | 2021/7/6 |
280 | 運動したくてたまらなくなる!体育教材アイデア100 | 佐藤政臣 | 明治図書 | 2,100 | 2021/7/6 |
281 | 気になる子どものできた!が増える体育指導アラカルト | 笹田哲 | 中央法規出版 | 1,800 | 2021/7/6 |
282 | 子どものつまずきがみるみる解決するコーディネーション運動 ー器械運動編ー |
東根 明人 | 明治図書 | 2,460 | 2021/7/6 |
283 | たのしいマット運動への道子ども達を楽しませるできる!の処方箋 | 峯岸 昌弘 | 仮説社 | 2,800 | 2021/7/6 |
284 | 技の指導のコツがすべてわかる!器械運動完ペキ指導ガイド | 白石豊, 吉田貴史 | 明治図書 | 2,500 | 2021/7/6 |
285 | 教科の一人学び「自由進度学習」の考え方・進め方 | 小山 儀秋/竹内 淑子 | 黎明書房 | 1,800 | 2021/7/13 |
286 | 初等社会科教育(MINERVAはじめて学ぶ教科教育) | 吉田 武男/井田 仁康/唐木 清志 | ミネルヴァ書房 | 2,200 | 2021/7/13 |
287 | 実践シティズンシップ教育 防災まちづくり・くにづくり学習 | 藤井聡, 唐木清志 | 悠光堂 | 1,600 | 2021/7/13 |
288 | 「主体的学び」につなげる評価と学習方法 カナダで実践されるICEモデル |
Sue Fostaty Young Robert J.Wilson 原著 土持ゲーリー法一 監訳 |
東信堂 | 1,000 | 2021/7/13 |
289 | 社会科「主体的・対話的で深い学び」授業づくり入門 | 谷和樹 | 学芸みらい社 | 2,000 | 2021/7/13 |
290 | 「なぜ」で読み解く社会科授業のヒント | 北俊夫 | 文溪堂 | 1,200 | 2021/7/13 |
291 | 水害列島 | 土屋信行 | 文芸春秋 | 850 | 2021/7/13 |
292 | 学びに向かう力 | 梶田叡一責任編集 日本人間教育学会編 |
金子書房 | 2,400 | 2021/7/13 |
293 | 「問う力」が最強の思考ツールである | 井澤友郭 著,吉岡太郎 監修 | フォレスト出版 | 1,800 | 2021/7/13 |
294 | 先生のための「プログラミング的思考」の教え方 小学校5年算数編 |
草野俊彦 | インプレスR&D | 2,000 | 2021/7/13 |
295 | 考えることの科学 推論の認知心理学への招待 | 市川伸一 | 中央公論新社 | 660 | 2021/7/13 |
296 | GIGAスクール構想で変える!1人1台端末時代の授業づくり2 | 樋口 万太郎 | 明治図書 | 2,000 | 2021/7/13 |
297 | わかるからおもしろい!音楽力がアップする授業レシピ | 高倉弘光 | 明治図書 | 2,360 | 2021/7/13 |
298 | 子どもとつくる図画工作 | 南育子 | 日本文教出版 | 2,000 | 2021/7/13 |
299 | 教科の「深い学び」を実現するパフォーマンス評価: 「見方・考え方」をどう育てるか |
西岡加名恵, 石井英真 | 日本標準 | 2,178 | 2021/7/13 |
300 | 中学校美術の授業がもっとうまくなる50の技 | 山崎正明 | 明治図書出版 | 1,900 | 2021/7/13 |
301 | 発想法の使い方 | 加藤昌治 | 日本経済新聞出版 | 860 | 2021/7/13 |
302 | 8つのポイントで運動大好きの子供をつくる! 体育授業のICT活用アイデア56(体育科授業サポートBOOKS) |
鈴木直樹 | 明治図書 | 1,960 | 2021/7/13 |
303 | 小学校体育 全員参加の指導テクニック | 堀田 龍也/佐藤 和紀 | 今井茂樹 | 2,200 | 2021/7/13 |
304 | 体育の基本的授業スタイル 1時間の流れをつくる法則 | 根本正雄 | 明治図書 | 2,060 | 2021/7/13 |
305 | だれでもできるタグラグビー | 鈴木秀人 日本ラグビーフットボール |
小学館 | 1,400 | 2021/7/13 |
306 | 小学校体育 はじめの一歩 | 白旗和也 | 光文書院 | 1,100 | 2021/7/13 |
307 | 教育評価との付き合い方 | 関田一彦, 渡辺貴裕, 仲道雅輝 | さくら社 | 1,800 | 2021/7/13 |
308 | 子どもがやる気になる!!スポーツ指導 | 佐藤善人 | 学文社 | 1,700 | 2021/7/13 |
309 | 小学校の体育授業づくり入門 | 鈴木 秀人/山本 理人 杉山 哲司/佐藤 善人 |
学文社 | 2,600 | 2021/7/13 |
310 | 中学校・高等学校体育科教育法 | 白旗和也, 岡出美則, 今関豊一 編著 石川泰成 |
建帛社 | 2,300 | 2021/7/13 |
311 | 動画で早わかり! 「教科担任制」時代の新しい体育指導:器械運動編 |
根本 正雄 | 学芸みらい社 | 2,600 | 2021/7/13 |
312 | 「知・徳・体」を育む 学校体育・スポーツの力 | 本村清人 | 大修館書店 | 1,500 | 2021/7/13 |
313 | 新しい走・跳・投の運動の授業づくり | 「体育科教育」編集部 | 大修館書店 | 1,400 | 2021/7/13 |
314 | 写真でわかる 運動と指導のポイント とび箱 | 山本悟, 眞榮里耕太 | 大修館書店 | 1,300 | 2021/7/13 |
315 | 写真でわかる 運動と指導のポイント ボール | 清水由 | 大修館書店 | 1,300 | 2021/7/13 |
316 | 写真でわかる 運動と指導のポイント マット | 松本格之祐, 齋藤直人 | 大修館書店 | 1,300 | 2021/7/13 |
317 | すぐに使える・どの子も夢中になる 体育授業のジャンケンゲーム50 |
「体育科教育」編集部 | 大修館書店 | 1,300 | 2021/7/13 |
318 | 楽しいキッズの陸上競技 | 日本陸上競技連盟 | 大修館書店 | 1,800 | 2021/7/13 |
319 | 新しい跳び箱運動の授業づくり | 体育科教育編集部 | 大修館書店 | 1,143 | 2021/7/13 |
320 | 器械運動指導の手引き | 文部科学省 | 東洋館出版社 | 1,800 | 2021/7/13 |
321 | すべての子どもが必ずできる 体育の基本 | 髙橋健夫, 松本格之祐 尾縣貢, 髙木英樹 |
学研 | 2,100 | 2021/7/13 |
322 | 新 技術科の授業を創る:子どもの学びが教師を育てる | 尾高進, 川俣純, 木下龍, 直江貞夫, 平舘善明 | 学文社 | 3,200 | 2021/7/13 |
323 | 中学生技術・家庭科技術分野 生徒に育てたい心と技能 | 森田忠 | 明治図書 | 1,960 | 2021/7/13 |
324 | 中学校各教科の「見方・考え方」を鍛える授業プログラム | 富谷利光,秀明大学学校教師学部附属秀明八千代中学校 | 学事出版 | 2,300 | 2021/7/13 |
325 | ものづくりの魅力 中学生が育つ技術の学び | 技術教育研究会 | 一藝社 | 1,000 | 2021/7/13 |
326 | 子どもが世界に触れる瞬間(とき) 子どもが自分らしく創造する図画工作科の学びの豊かさ |
笠雷太 | 東洋館出版 | 2,250 | 2021/7/13 |
327 | 新編技術科教材論 力のある教材は授業に鼓動を与える | 安東茂樹, 原田信一, 藤川聡 | 竹谷教材出版事業部 | 2,200 | 2021/7/13 |
328 | 小学校英語教育ハンドブック-理論と実践- | 小学校英語教育学会20周年記念誌編集委員会 | 東京書籍 | 2,400 | 2021/7/13 |
329 | 小学校英語誰でもできる英語の音と文字の指導: 音から文字への7つのステップ |
山本玲子/田縁眞弓 | 三省堂 | 1,900 | 2021/7/13 |
330 | 日英対照すべての英文構造が分かる本 | 小泉保 | 開拓社 | 2,600 | 2021/7/13 |
331 | 英語指導における効果的な誤り訂正 第二言語習得研究の見地から |
白畑知彦 | 大修館書店 | 1,900 | 2021/7/13 |
332 | すぐれた小学校英語授業 先行実践と理論から指導法を考える |
泉惠美子, 小泉仁, 築道和明 大城賢, 酒井英樹 |
研究社 | 2,200 | 2021/7/13 |
333 | 英語学習指導における効果的な誤り訂正 | 白畑智彦 | 大修館書店 | 1,900 | 2021/7/13 |
334 | 英語スピーキング指導ハンドブック | 泉惠美子, 門田修平 | 大修館書店 | 2,900 | 2021/7/13 |
335 | 外国語学習の科学-第二言語習得論とは何か | 白井恭弘 | 岩波新書 | 858 | 2021/7/13 |
336 | 考え、議論する道徳をつくる新発問パターン大全集 | 『道徳教育』編集部 | 明治図書出版 | 2,060 | 2021/7/13 |
337 | 考えるツール&議論するツールでつくる 中学校道徳の新授業プラン |
諸富祥彦, 土田雄一, 松田憲子 | 明治図書出版 | 2,300 | 2021/7/13 |
338 | 道徳板書スタンダード&アドバンス | 有松浩司 | 明治図書出版 | 2,000 | 2021/7/13 |
339 | 考え、議論する道徳科授業の新しいアプローチ10 | 諸富祥彦 | 明治図書出版 | 2,260 | 2021/7/13 |
340 | 子どもは善悪をどのように理解するのか? | 長谷川真里 | ちとせプレス | 1,800 | 2021/7/13 |
341 | 道徳教育は「いじめ」をなくせるのか 教師が明日からできること | 藤川大祐 | NHK出版 | 1,300 | 2021/7/13 |
342 | 道徳教育はこうすれば“もっと”おもしろい -未来を拓く教育学と心理学のコラボレーション |
荒木寿友, ?藤澤文 | 北大路書房 | 2,600 | 2021/7/13 |
343 | 板書で見る全時間の授業のすべて 特別の教科 道徳 小学校低学年 |
永田繁雄 編集代表,廣瀬仁郎 | 東洋館出版社 | 2,800 | 2021/7/13 |
344 | アクティブ・ラーニングによるキャリア教育入門 | 教師の働き方研究会 | 西川純 | 1,700 | 2021/7/13 |
345 | ストレングス・スイッチ 子どもの「強み」を伸ばすポジティブ心理学 | リー・ウォーターズ 著,江口泰子 訳 | 光文社 | 1,800 | 2021/7/13 |
346 | 体験の風をおこそう(3)数字でみる体験活動と「生きる力」 -体験活動の成果を検証する |
田中 壮一郎 | 悠光堂 | 2,000 | 2021/7/13 |
347 | 夢授業 大人になるのが楽しくなる、もうひとつの授業 | 北九州キャリア教育研究会 | 新評論 | 2,000 | 2021/7/13 |
348 | THE TEAM 5つの法則 | 麻野耕司 | 幻冬舎 | 1,500 | 2021/7/13 |
349 | 意思決定の心理学 | 阿部修士 | 講談社 | 1,500 | 2021/7/13 |
350 | 後悔しない超選択術 | DaiGoK | 西東社 | 1,400 | 2021/7/13 |
351 | 自己理解力をアップ!自分のよさを引き出す33のワーク | 高山恵子 | 合同出版 | 1,800 | 2021/7/13 |
352 | その幸運は偶然ではないんです!夢の仕事をつかむ心の練習問題 | J.D.クランボルツ, A.S.レヴィン 著 花田光世, 大木紀子, 宮地夕紀子 訳 |
ダイヤモンド社 | 1,500 | 2021/7/13 |
353 | 直感と論理をつなぐ思考法 | 佐宗邦威 | ダイヤモンド社 | 1,600 | 2021/7/13 |
354 | 発達障害・知的障害のある児童生徒の豊かな自己理解を育むキャリア教育 | 別府哲 ,小島道生, 片岡美華 | ジアース教育新社 | 1,800 | 2021/7/13 |
355 | 発達障害のある子どもの自己を育てる―内面世界の成長を支える教育・支援 | 田中道治, 都筑学 別府哲, 小島道生 |
ナカニシヤ出版 | 2,400 | 2021/7/13 |
356 | 単元縦断×教科横断――主体的な学びを引き出す9つのステップ | 木村明憲 ,黒上晴夫, 堀田龍也 | さくら社 | 1,800 | 2021/7/13 |
357 | インターネットは自殺を防げるか -ウェブコミュニティの臨床心理学とその実践- |
末木新 | 東京大学出版会 | 4,000 | 2021/7/13 |
358 | 家庭や学級で語り合う スマホ時代のリスクとスキル スマホの先の不幸をブロックするために |
竹内和雄 | 北大路書房 | 1,600 | 2021/7/13 |
359 | スマホ世代の子どものための主体的・対話的で深い学びにむかう情報モラルの授業 | 今度珠美, 稲垣俊介 原克彦, 前田康裕 |
日本標準 | 1,500 | 2021/7/13 |
360 | 次はキミの番かもしれない…本当に怖いスマホの話 | 遠藤美季 | 金の星社 | 1,100 | 2021/7/13 |
361 | 「食」からの気づき まなびの対話 | 奥野アオイ | 関西学院大学出版会 | 1,400 | 2021/7/13 |
362 | 基礎からわかる・授業に活かせる 食育指導ガイドブック | 中村丁次, 田中延子 ,成瀬宇平 中丸ちづ子, 久野仁, 日毛清文 |
丸善出版 | 2,400 | 2021/7/13 |
363 | 心理学からみた食べる行動 | 青山謙二郎, 武藤崇 | 北大路書房 | 2,500 | 2021/7/13 |
364 | たべる 食行動の心理学 | 中島義明 ・ 今田純雄 | 朝倉書房 | 3,500 | 2021/7/13 |
365 | 入門食育実践集 | 藤本勇二 | 全国学校給食協会 | 1,700 | 2021/7/13 |
366 | 初めての栄養学研究論文 | 日本栄養改善学会 栄養学雑誌編集委員会 |
第一出版 | 2,000 | 2021/7/13 |
367 | 食卓で育む伸び力 子どもの「生きぬく力」がぐんぐん伸びる! | 食育ずかん | 朝日学生新聞社 | 1,400 | 2021/7/13 |
368 | 算数授業 発問・言葉かけ大全 子どもが考えたくなるキーフレーズ100 |
東京学芸大学附属小金井小学校算数部 | 明治図書 | 2,260 | 2021/7/13 |
369 | 写真でわかる 運動と指導のポイント 陸上 | 清水由 | 大修館書店 | 1,300 | 2021/7/13 |
370 | 小学校体育12ヶ月の学びのデザイン「学びのこよみ」の活用と展開 | 岡野昇, 佐藤学 | 大修館書店 | 1,600 | 2021/7/13 |
371 | 言語はどのように学ばれるか | パッツィ・M.ライトバウン, ニーナ・スパダ [著] 白井恭弘, 岡田雅子 訳 |
岩波書店 | 2,800 | 2021/7/13 |
372 | タブレットで変わる授業デザイン | 西尾環 | 小学館 | 1,900 | 2021/7/13 |
373 | デジタル・シティズンシップ教育の挑戦 | 教育文化総合研究所 | アドバンテージサーバー | 770 | 2021/12/1 |
374 | 新たな学びの構築へ コロナ危機から構想する学校教育 | 教育文化総合研究所 | アドバンテージサーバー | 770 | 2021/12/1 |
375 | 共に生きる | 深谷喜代登 | 深谷喜代登 | 非売品 | 2021/12/1 |
376 | 教員の職場適応と職能形成 (兵庫教育大学教育実践叢書6) |
川上康彦 | ジアース教育新社 | 2,640 | 2021/12/1 |
377 | 教員の職場適応と職能形成 (兵庫教育大学教育実践叢書6) |
川上康彦 | ジアース教育新社 | 2,640 | 2021/12/1 |
378 | 狙われる18歳?(岩波ブックレット№1043) | 日本弁護士連合会消費者問題対策委員会 | 岩波書店 | 572 | 2021/12/1 |
379 | 教育DXで「未来の教室」をつくろう | 浅野大介 | 学陽書房 | 1,870 | 2021/12/1 |
380 | 本当は怒りたくないお母さんのためのアンガーマネジメント | 島田妙子 | 致知出版社 | 1,400 | 2022/1/18 |
381 | 部落問題と向きあう若者たち | 内田龍史 | 解放出版社 | 2,000 | 2022/1/18 |
382 | 「アンコンシャス・バイアス」マネジメント | 守屋智敬 | かんき出版 | 1,400 | 2022/1/18 |
383 | あなたのチームがうまくいかないのは 「無意識」の思いこみのせいです |
守屋智敬 | 大和書房 | 1,400 | 2022/1/18 |
384 | 最新 差別語・不快語 | 小林健治 | にんげん出版 | 1,600 | 2022/1/18 |
385 | 私家版 差別語辞典 | 上原善広 | 新潮社 | 1,300 | 2022/1/18 |
386 | 同調圧力の正体 | 太田肇 | PHP研究所 | 920 | 2022/1/18 |
387 | 同調圧力 日本社会はなぜ息苦しいのか | 鴻上尚史、佐藤直樹 | 講談社 | 840 | 2022/1/18 |
388 | 学校ってなんだ! 日本の教育はなぜ息苦しいのか | 工藤勇一、鴻上 尚史 | 講談社 | 900 | 2022/1/18 |
389 | ネットと差別扇動:フェイク/ヘイト/部落差別 | 谷口真由美, 荻上チキ 津田大介, 川口泰司 |
解放出版社 | 1,400 | 2022/1/18 |
390 | ゆがむメディア ゆがむ社会: ポピュリズムの時代をふまえて | 北口 末広 | 解放出版社 | 1,600 | 2022/1/18 |
391 | ネットいじめの現在:子どもたちの磁場でなにが起きているのか | 原清治介 | ミネルヴァ書房 | 2,200 | 2022/1/18 |
392 | 世界中の子どもの権利をまもる30の方法: だれひとり置き去りにしない! |
国際子ども権利センター 甲斐田万智子 編,荒牧重人 監修 |
合同出版 | 1,800 | 2022/1/18 |
393 | 脱! SNSのトラブル <増補版> | 佐藤佳弘 | 武蔵野大学出版会 | 1,350 | 2022/1/18 |
394 | あいつゲイだって アウティングはなぜ問題なのか? | 松岡宗嗣 | 柏書房 | 1,800 | 2022/1/18 |
395 | 医療の外れで: 看護師のわたしが考えたマイノリティと差別のこと |
松岡宗嗣 | 晶文社 | 1,600 | 2022/1/18 |
396 | あなたにもある無意識の偏見 アンコンシャスバイアス | 木村映里 | 河出書房新社 | 890 | 2022/1/18 |
397 | イランカラプテ アイヌ民族を知っていますか? | 半沢英一 | 明石書店 | 2,000 | 2022/1/18 |
398 | なぜあなたは自分の「偏見」に気づけないのか | パク・スックチャ | 原書房 | 2,400 | 2022/1/18 |
399 | 感染症と人権: コロナ・ハンセン病問題から考える法の役割 |
ハワード・J・ロス 著 御舩由美子 訳 |
解放出版社 | 1,500 | 2022/1/18 |
400 | 学習指導要領の未来 生活科・総合そして探究がつくる令和の学校教育 |
野田敦敬 田村学 | 学事出版 | 2,000 | 2022/1/18 |
401 | いちばんわかりやすい道徳の授業づくり 対話する道徳をデザインする |
荒木 寿友 | 明治図書出版 | 2,060 | 2022/1/18 |
402 | おもしろすぎて授業したくなる道徳図解 | 森岡 健太 | 明治図書出版 | 1,900 | 2022/1/18 |
403 | タブレットでふれあうエンカウンター | 大友秀人・瀬尾尚隆 吉田ゆかり・伊藤友彦介 |
図書文化社 | 2,000 | 2022/1/18 |
404 | 令和時代の総合的な学習の時間入門 | 松村英治 | 東洋館出版 | 1,900 | 2022/1/18 |
405 | 教育DXで「未来の教室」をつくろう | 浅野大介 | 学陽書房 | 1,700 | 2022/1/18 |
406 | 個別最適な学びと協働的な学び | 奈須正裕 | 東洋館出版社 | 2,000 | 2022/1/18 |
407 | 「少ない時数で豊かに学ぶ」授業のつくり方 | 奈須正裕 | ぎょうせい | 2,400 | 2022/1/18 |
408 | 先生たちのリフレクション | 千々布敏弥 | 教育開発研究所 | 2,000 | 2022/1/18 |
409 | 続「対話的学び」をつくる | 石井順治 | ぎょうせい | 2,200 | 2022/1/18 |
410 | ヤマ場をおさえる学習評価 中学校 | 石井英真・鈴木秀幸 | 図書文化 | 2,200 | 2022/1/18 |
411 | ICT活用の理論と実践 | 稲垣忠,佐藤和紀 | 北大路書房 | 2,000 | 2022/1/18 |
412 | 教育委員会・学校管理職のためのカリキュラム・マネジメント 実現への戦略と実践 |
村川雅弘 吉冨芳正 田村知子 泰山 裕 |
ぎょうせい | 2,500 | 2022/1/18 |
413 | ヤマ場をおさえる学習評価 小学校 | 石井英真・鈴木秀幸 | 図書文化 | 2,500 | 2022/1/18 |
414 | 学びの「エンゲージメント」: 主体的に学習に取り組む態度の評価と育て方 |
櫻井茂男 | 図書文化 | 1,800 | 2022/1/18 |
415 | 自律的な学習意欲の心理学 | 櫻井茂男 | 誠信書房 | 1,800 | 2022/1/18 |
416 | 社会情動的スキル―学びに向かう力 | 経済協力開発機構(OECD) | 明石書店 | 3,600 | 2022/1/18 |
417 | 「探究」する学びをつくる 社会とつながるプロジェクト型学習 |
藤原さと | 平凡社 | 2,500 | 2022/1/18 |
418 | 著作権ハンドブック 先生、勝手にコピーしちゃダメ | 宮武久佳・大塚大 | 東京書籍 | 1,600 | 2022/1/18 |
419 | 多様性が日本を変える | 鈴木雄二 | 幻冬舎 | 1,500 | 2022/1/26 |
420 | 問い、対話、振り返りによる 中学校の授業改革 | 田村学 | 小学館 | 1,800 | 2022/1/26 |
421 | 特集:令和の「 個別最適な学び・協働的な学び」 ~学びのパラダイムシフト~ |
ぎょうせい | ぎょうせい | 2,300 | 2022/1/26 |
422 | GIGAスクール構想で進化する学校、取り残される学校 | 平井総一郎 | 教育開発研究所 | 2,200 | 2022/1/26 |
423 | GIGAのつまずきに徹底対応! 1人1台端末活用パーフェクトQ&A |
佐藤和紀・三井一希 | 明治図書出版 | 2,300 | 2022/1/26 |
424 | GIGAスクールに対応した全教科・領域の授業モデル 学校全体でつくるよりよい学び |
新潟大学附属新潟小学校 初等教育研究会 |
明治図書出版 | 1,960 | 2022/1/31 |
425 | クラスと学校が幸せになる「学び合い」入門 〈会話形式でわかる「学び合い」テクニック〉 |
西川 純 | 明治図書出版 | 1,600 | 2022/2/1 |
426 | 国語☆☆☆☆国語☆☆☆☆☆ 教科書解説 | 文部科学省 | 東京書籍 | 1,628 | 2022/2/4 |
427 | 数学☆☆☆☆ 数学☆☆☆☆☆ 教科書解説 | 文部科学省 | 教育出版 | 2,310 | 2022/2/4 |
428 | 北の風 南の風 部落、アイヌ、沖縄。そして反差別 | 竹内渉 | 解放出版社 | 1,500 | 2022/2/8 |
429 | 特別な支援を要する子どものための ネット・スキル・トレーニング |
塩田真吾、他 | 静岡学術出版 | 1,228 | 2022/2/22 |
430 | 新型コロナウィルスから考える国際人権: 人類の未来のために |
半沢英一 | 22世紀アート | 1,653 | 2022/2/22 |
431 | アンコンシャス・バイアス -無意識の偏見- とは何か | パク・スックチャ | ICE | 1,800 | 2022/2/22 |
432 | すべての子どもを「深い学び」に導く『振り返り指導』 | 小林和雄・梶浦真 | 教育報道出版社 | 1,109 | 2022/2/22 |